Potrivit experților, în total, numărul instituțiilor a scăzut cu zece unități față de 2023, ajungând la 1.469. Acestea se împart în 769 de creșe-grădinițe, 595 grădinițe, 89 școli-grădinițe, 14 centre comunitare și două creșe, transmite Ultimelestiri.md.
Comparativ cu 2023, numărul creșelor-grădinițe a scăzut cu cinci unități, iar centrele comunitare și școlile-grădinițe au pierdut câte două, respectiv o unitate.
Pe plan național, din cele 1469 instituții, 1.457 (98,9%) erau de statut public, iar restul de 16 instituții (1,1%) erau private, toate localizate în mediul urban. Astfel, majoritatea instituțiilor educaționale sunt concentrate în zonele rurale, în contrast cu urbanizarea sectorului educațional din alte domenii.
În 2024, numărul total al copiilor înscriși în instituțiile de educație timpurie a fost de 127.200, în scădere cu 1,9% față de anul anterior, respectiv cu 2.400 de copii mai puțin. Reducerea a fost mai semnificativă în mediul rural, cu o scădere de 2,9% – 1.800 copii. Dintre aceștia, 99,1% – 126.100, erau în instituții publice, iar restul de 0,9% – 1.100, în instituții private.
De asemenea, aproape jumătate din copii au fost înscriși în instituțiile din mediul urban (51,7%), iar majoritatea erau băieți, respectiv 51,9%. Cea mai mare pondere a copiilor în educația preșcolară s-a înregistrat în municipiul Chișinău (89,9%), iar cea mai mică în regiunea Sud (85,4%).
În funcție de vârsta copiilor, cea mai mare pondere a fost de 22,5% pentru copiii de 5 ani și 22,1% pentru cei de 6 ani. Ponderea copiilor sub 3 ani, înscriși în educația antepreșcolară, a fost de 12,7%, în creștere față de anul 2023. De asemenea, 1,2% din copii aveau 7 ani sau mai mult.
În 2024, pentru fiecare 100 de locuri în instituțiile de educație timpurie, în medie erau 72 de copii, cu o ușoară scădere față de 73 de copii în 2023. Distincția dintre mediul urban și rural este semnificativă: în urban, la 100 de locuri erau 91 de copii, în timp ce în rural această valoare scădea la 59 de copii.
În ceea ce privește limba de instruire, majoritatea copiilor (85,1%) frecventau instituțiile în limba română, iar 14,9% în limba rusă. În plus, în instituțiile cu destinație generală au fost înregistrați aproximativ 300 de copii cu dizabilități și 1.700 copii cu cerințe educaționale speciale.
În 2024, personalul încadrat în instituțiile de educație timpurie a fost de 30.700 de persoane, dintre care 25.800 femei și 4.900 bărbați. Ponderea personalului didactic și de conducere a fost de 12.500, majoritatea fiind educatori (77,8%). 64,1% din personalul didactic avea studii superioare, înregistrând o creștere față de anul anterior. Ponderea personalului didactic cu studii în domeniul pedagogiei era de 91,4%.
Instituțiile de educație timpurie au la dispoziție un total de 7.200 de computere, dintre care 72,2% sunt utilizate în scopuri educaționale. De asemenea, 89,3% dintre acestea au conexiune la internet, ceea ce reprezintă o creștere față de 2023. În ceea ce privește infrastructura, doar 20,3% dintre instituții dispuneau de sală sportivă, iar 61,5% aveau sală muzicală.
