Profesorul ASEM Ion Faina a analizat capitolul dedicat educației din programul de guvernare prezentat de premierul desemnat Vasile Tofan și susține că documentul conține obiective greu de realizat în termenul propus, transmite Ultimelestiri.md.
Potrivit acestuia, una dintre cele mai ambițioase promisiuni este creșterea ponderii elevilor care ating nivelul minim la testele PISA la matematică de la 44,3% la 55% până în 2029.
Faina afirmă că această țintă este imposibil de atins în doar trei ani, deoarece elevii care vor susține testarea PISA în 2029 sunt deja în clasa a VI-a, iar baza pregătirii lor a fost construită în anii precedenți.
„Copiii cresc în ritmul lor, nu al Guvernului. Copiii asupra cărora acest Guvern chiar poate lăsa o amprentă profundă sunt cei care intră acum în grădinițe. Ei ajung la PISA în 2035-2038. Mă scuzați, dar asta e natura educației: semeni într-un mandat, culegi în al treilea”, a declarat profesorul.
Acesta amintește că state precum Polonia și Portugalia au avut nevoie de peste un deceniu pentru progrese comparabile în testările internaționale, iar Estonia a obținut astfel de rezultate în decursul unei generații. În opinia sa, nu există precedente care să confirme că o astfel de evoluție poate avea loc într-un singur ciclu de evaluare.
Profesorul pune sub semnul întrebării și promisiunea privind atragerea anuală a cel puțin 500 de tineri profesori în sistem. El susține că formarea unui cadru didactic durează ani, iar absolvenții care încep studiile în acest an nu vor ajunge la catedră înainte de testarea PISA din 2029.
De asemenea, Ion Faina consideră că accentul pus pe renovarea infrastructurii școlare nu va produce, de unul singur, rezultate mai bune la învățătură.
„Un bloc sanitar renovat e igienă, nu performanță educațională. Igiena e obligație. Punctele la PISA sunt performanță”, a subliniat acesta.
În analiza sa, profesorul afirmă că sistemul educațional are nevoie de politici pe termen lung, adaptate realităților demografice și concentrate pe educația timpurie, calitatea profesorilor și reorganizarea rețelei școlare.
La final, Ion Faina susține că un program de guvernare în educație trebuie să stabilească priorități clare și obiective realiste, avertizând că promisiunile care nu pot fi îndeplinite riscă să se transforme în simple mesaje electorale.
„Cine promite recolta în propriul mandat nu vorbește despre sistemul de educație și politici bine fundamentate. Un așa tip de guvernare vorbește despre următoarele alegeri. Simplu: face campanie electorală pentru următorul mandat”, a conchis profesorul.
