Discrepanțele afectează atât profesorii, cât și elevii. Clasele mari pot stimula concurența și motivația, dar cresc stresul și oboseala cognitivă, în timp ce clasele mici permit o atenție individuală mai mare, însă apar adesea din cauza migrației sau a lipsei locurilor de muncă în zonele rurale, transmite Ultimelestiri.md cu referire la moldova1.md.
La Liceul Teoretic „Ion Creangă” din Fălești, clasele aglomerate sunt o realitate zilnică. Diriginta Oxana Grumeza explică că, deși inițial a fost intimidată de efectivul de 42 de elevi, a descoperit că acesta favorizează o concurență sănătoasă și motivație între copii.
„Un profesor bine pregătit poate gestiona un număr mare de elevi. Clasele mari au avantajul de a stimula cooperarea și atenția reciprocă între elevi”, a declarat Grumeza.
În schimb, Școala Primară-Grădiniță din satul Drujba, raionul Ungheni, se confruntă cu clase mici, unde în prezent sunt 28 de elevi. Directoarea Angela Chitoroagă subliniază avantajele efectivelor reduse: profesorii pot acorda fiecărui copil mai mult timp și explicații personalizate, ceea ce facilitează învățarea. „În clase mari, un elev beneficiază de doar câteva minute de atenție, ceea ce reduce eficiența procesului educațional”, a explicat directoarea.
Psihologul Rodica Rudei avertizează că clasele supraaglomerate pot afecta negativ elevii. Zgomotul și stimulii vizuali numeroși cresc oboseala cognitivă, scad capacitatea de concentrare și motivația, iar sentimentul de invizibilitate și riscul conflictelor cresc odată cu numărul elevilor.
În ultimii ani, migrația internă și lipsa extinderii infrastructurii școlare au contribuit la apariția claselor cu peste 35 de elevi, mai ales în orașele mari și în Chișinău, punând presiune suplimentară pe profesori și pe sistemul educațional.
