În timp ce proiectul este susţinut de majoritatea instistuţiilor de învăţământ şi de reprezentanţii Ministerului Educaţiei, responsabilii de la Direcţia Generală Educaţie, Tineret şi Sport din Chişinău afirmă că iniţiativa va duce la dublarea structurilor administrative şi nu va îmbunătăţi condiţiile din școli, transmite Ultimelestiri.md cu referire la tvrmoldova.md.
Gimnaziul din localitatea Bălceana, raionul Hânceşti, se confruntă cu o scădere majoră a numărului de elevi. Şcoala trece printr-un mare deficit bugetar, având în vedere că se află în autogestiune, iar banii sunt alocaţi în funcţie de numărul de elevi. Directorul instituţiei spune că fiecare elev trebuie să beneficieze de o educaţie de calitate şi de condiții egale de studii.
Sofia Crețu, director, Gimnaziul Bălceana: „Şcoala este proiectată pentru 624 de elevi, dar noi avem acum pe moment doar 69 de elevi. În clasă sunt foarte puţini copii, sunt câte nouă elevi… Eu cred că mai bine ca Ministerul Educaţiei nu cunoaşte nimeni situația și cerinţele în școli. Consiliul raional este, dar dumnealor nu sunt pedagogi, nu sunt din domeniu și nu se întâlnesc cu aceste obstacole de care ne lovim noi. Eu sunt de acord să fim cu Ministerul Educaţiei”.
Şi repezentanţii Liceului Teoretic „Mihai Eminescu” din Făleşti susţin reforma şi mizează pe formarea continuă a cadrelor didactice pentru un proces educativ de calitate.
Cristina Gligor, director, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, Făleşti: „Beneficiarii direcţi ai acestei reforme sunt copiii şi ei vor beneficia de spaţii educaţionale dotate. Vor beneficia de servicii educaţionale moderne, deoarece cadrele didactice vor fi formate de specialişti în domeniu. Profesorii își vor ajusta metodele de predare și vor implementa echipamente moderne, ceea ce va facilita procesul de predare și va face procesul instructiv mult mai atractiv pentru copii”.
Inga Bînzari, profesoară de fizică: „În primul rând, punem accent pe educaţia de calitate, pe performanţa elevilor, dar performanţa elevului vine atunci când este un profesor performant în faţă, care își poate face treaba bine. Cu materiale pe măsură, cu laboratoare performante, cu programe pe care le cunoaște la nivelul cel mai înalt”.
Autoritățile centrale susțin că reforma „Restart în educație” va reduce şi birocrația, prin digitalizarea proceselor. Pe de altă parte, managerii locali afirmă că succesul proiectului depinde de modul în care vor fi implementate schimbările anunțate.
Pavel Cerbușca, director, Liceul Teoretic Republican „Aristotel”: „Va fi mai puţină birocraţie. Vor fi mai puţine hârtii pentru că va fi un sistem unic. Acum, cu elementul digitalizării, vor fi foarte multe informații transmise direct. Pe de altă parte, trebuie să înțelegem că Ministerul Educaţiei trebuie să depună efort la nivel de formări, atât a directorilor de școli, a administraţiei din școli și a profesorilor. Fiecare trebuie să depună efort pentru a-şi întări potențialul instituţiei”.
Potrivit Ministerului Educaţiei, administrarea şcolilor va fi preluată de cele 35 de Agenţii Teritoriale pentru Educaţie. Grădiniţele şi instituţiile extraşcolare vor rămâne în continuare în subordinea autorităţilor publice locale. Dan Perciun susţine că reforma urmăreşte asigurarea accesului egal la educaţie pentru toţi copiii, indiferent de locul în care învaţă.
Dan Perciun, ministrul Educaţiei şi Cercetării: „Cu regret, formatul actual de funcţionare a direcţiilor de învăţământ duce deseori și la neutilizarea banilor. Avem bani din bugetul de stat care se alocă spre bugetele locale și de acolo spre școli și care nu se cheltuie. Asta înseamnă că rămân resurse nevalorificate, reparații care puteau fi făcute, autobuze care puteau fi cumpărate, dotări care puteau fi achiziţionate. Doar în 2025 am avut 425 milioane de lei care au fost în buget, dar pe care direcţiile, școlile nu au reușit să le valorifice”.
Pe de altă parte, reprezentanţii Direcţiei Generale Educaţie, Tineret şi Sport a municipiului Chişinău susţin că noua reformă nu va schimba inechităţile din sistem.
Valentin Crudu, şef adjunct, Direcţia Generală Educaţie, Tineret şi Sport: „Dacă citim foarte atent în concept, mai puţin se vorbeşte despre creşterea calităţii. Eu nu cred că această reformă va da rezultate nici în următorii cinci, şapte, zece ani de zile. Ba din contră, implementarea ei începând cu 1 ianuarie, când noi, cei din educație avem an de studii din septembrie, dar tu vrei să introduci această reformă la început de an calendaristic, va crea mari probleme… Ar fi bine să se oprească această reformă. Să se discute mai în detaliu și să vedem care sunt beneficiile reale și totodată să putem identifica riscurile. Noi nu negăm faptul că în educație este necesar să intervenim cu anumite reorganizări, să le spunem chiar și reforme, dar nu cred că această reformă va rezolva problema calităţii educaţiei.
Guvernul planifică înființarea celor 35 de agenții teritoriale pentru educație până la 30 octombrie 2026, iar noul sistem de finanțare și administrare a instituțiilor de învățământ ar urma să intre în vigoare de la 1 ianuarie 2027.
