Ministerul Educației și Cercetării din Republica Moldova anunță că reforma manualelor școlare devine o prioritate, urmând să fie aplicată pentru a oferi elevilor materiale mai calitative, mai clare și mai accesibile, în concordanță cu noul curriculum, transmite Ultimelestiri.md cu referire la mediafax.ro.
Ministrul Dan Perciun a declarat că procesul de modernizare vizează atât conținutul, cât și forma manualelor, cu obiectivul de a îmbunătăți calitatea predării și de a reduce încărcătura ghiozdanelor. Potrivit ministrului, accentul urmează să fie pus pe calitate, nu pe preț, iar manualele vor fi tipărite în patru culori. Totodată, vor fi formați autorii și evaluatorii, iar în proces vor fi incluse bune practici internaționale.
În acest context, Dan Perciun a anunțat că ministerul va achiziționa drepturi pentru traducerea și adaptarea materialelor educaționale din Estonia, în special pentru matematică, cu sprijinul Uniunii Europene.
De ce Estonia
Estonia este considerată un reper internațional în educație, fiind una dintre țările cu rezultate constante de top la testările PISA și lider în Europa la matematică, științe și lectură. Un aspect important evidențiat de experți este faptul că performanța elevilor estonieni este distribuită uniform și nu este concentrată doar într-un grup restrâns de copii din medii favorizate.
Ana Costaș, conferențiar universitar la Universitatea Tehnică a Moldovei și coordonatoarea grupului de experți în evaluarea și dezvoltarea curriculumului de matematică, explică faptul că Estonia reușește să transforme matematica dintr-o disciplină percepută adesea ca dificilă într-un instrument de gândire și înțelegere a lumii.
Potrivit specialiștilor, succesul școlar în Estonia nu depinde într-o măsură decisivă de statutul social al părinților, iar diferențele dintre elevii cu rezultate bune și cei cu rezultate slabe sunt relativ mici. Acest lucru arată un sistem care funcționează pentru majoritatea copiilor, nu doar pentru o elită.
Accent pe competențe, nu pe memorare
Una dintre cheile sistemului estonian este orientarea curriculumului către competențe. Predarea urmărește dezvoltarea gândirii critice, a capacității de rezolvare a problemelor, creativității, colaborării și autonomiei, în detrimentul acumulării mecanice de informație.
Tehnologia și educația digitală sunt integrate încă din ciclul primar ca instrumente firești ale procesului de învățare. În școlile estoniene, gândirea logică și competențele digitale sunt dezvoltate gradual, în paralel cu abilitățile de bază.
Autonomie pentru profesori și sprijin pentru elevi
Un alt element important este faptul că Estonia a construit sistemul educațional în jurul profesorului. Cadrele didactice beneficiază de autonomie reală în alegerea metodelor de predare, iar controlul birocratic este redus.
În același timp, elevii care întâmpină dificultăți nu sunt marginalizați. Statul investește în intervenții timpurii și sprijin educațional, astfel încât copiii care nu reușesc să țină pasul să primească ajutor rapid. Ca rezultat, abandonul școlar este foarte scăzut, iar școala contribuie la reducerea inegalităților sociale.
Digitalizarea și utilizarea inteligenței artificiale
Estonia este recunoscută pentru nivelul avansat de digitalizare, iar educația face parte din acest ecosistem. Platformele online și resursele digitale sunt utilizate coerent pentru a sprijini personalizarea învățării și accesul egal la educație.
În ultimii ani, Estonia a început să testeze și utilizarea inteligenței artificiale în educație, punând accent pe etică, gândire critică și folosirea responsabilă a tehnologiei.
Educația, proiect strategic pe termen lung
Modelul estonian este apreciat și pentru stabilitatea politicilor educaționale. Reformele sunt planificate pe termen lung, implementate gradual și evaluate constant, iar educația este tratată ca un proiect strategic național, nu ca o temă de campanie electorală.
Prin preluarea unor bune practici estoniene, autoritățile din Republica Moldova urmăresc să îmbunătățească predarea matematicii și a științelor, în contextul reformei manualelor și al modernizării sistemului educațional.
